本网讯（通讯员 魏晨）10 月18日晚，2022级儿科学1班的《医学伦理学》课堂生动活跃，课程负责人马菊华教授特邀湖北省第三人民医院医务处的李瑞主任为同学们精彩呈现“进阶 2：处理医患关系，您准备好了么？”模块。刘琪老师参与授课。这是该课程混合式教学班继双融合系列教学之后，在“双师”课堂“讲什么-怎样讲-讲得怎样”三步走方面的继续探索。“双师课堂”主要突出伦理学教师与临床教师在备课、授课环节的协同教学。

课后，同学们通过匿名问卷的形式，表达了对本次课的收获：“内容太丰富了，老师太有毅力了，讲了好多内容，建议所有老师向李瑞老师学习。”“讲课很生动，课堂氛围很好，同时为我们分享了很多医院里的医患问题以及医生们的应对办法，在理论学习之余丰富了实践认知，同时还教了一些未来临床实践中维持良好医患关系的方法，受益良多。”“讲了很多的一线经验，还有很多可行性很高的实际操作，还懂得了很多人情世故的道理，让我们收获满满。”“讲得非常好，清楚明白，如果还有机会的话还想听，课堂非常生动有趣，让我们对学习充满了热情，不仅教会了我们知识，还教会了我们做人的道理，学到了许多课堂学不到的知识，对学生的耐心让我们感到很温暖，很感激。谢谢老师的授课。”也有同学表示，“由于时间限制，部分内容探讨不深入。”

通过临床教师与人文教师的携手共同授课，同学们不仅能够扎实掌握医学伦理知识，还能从临床实践的独特视角更好地理解和运用这些知识，为未来的辉煌职业生涯做好充分准备。2024年9月29日，关于印发《医学人文关怀提升行动方案（2024-2027年）》的通知（国卫办医急发〔2024〕18号），引起了业内广泛关注。行动内容第一个就是“医学生人文素养培育行动”，其中要求“落实医学人文实践”。《医学伦理学》作为医学人文核心课之一，以线上线下混合式省级一流本科课程为阵地，通过高质量的教学内容和创新性的教学方法，达成增强伦理意识、论证伦理问题、处理医患关系、决策临床伦理、提升职业精神这一进阶式课程目标，最终养成伦理素质，提升医者人文情怀。在未来的教学征程中，课程团队将持之以恒地努力奋进，积极响应医学教育要求、回应同学们的殷切期待，不断探索有效的教学方式，让医学伦理学课程在培育深度伦理素养和卓越专业素养的医学人才进程中发挥出更大的作用。（审核 孙磊）